Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo de números (45 minutos)

1. Presentación (5 minutos)
   a. Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.
   b. Presentación del tema: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".
   c. Explicación de la importancia del conteo de números en la vida cotidiana.

   
   



2. Actividad de indagación (15 minutos)
   a. Preguntar a los alumnos: ¿Cuántas personas hay en la clase? ¿Cuántas mesas hay en el salón?
   b. Invitar a los alumnos a contar las personas y las mesas en voz alta.
   c. Observar y registrar el conteo de los alumnos.

   
   



3. Exploración (15 minutos)
   a. Entregar a cada alumno una colección de elementos (bloques de construcción, fichas, figuras, etc.).
   b. Invitar a los alumnos a contar los elementos de su colección y representarlos con dibujos o símbolos personales.
   c. Brindar apoyo y orientación individualmente a los alumnos que lo necesiten.

   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos)
   a. Realizar una puesta en común, invitando a los alumnos a mostrar y explicar sus dibujos o símbolos personales.
   b. Fomentar la reflexión sobre las diferentes formas de representar las colecciones de elementos.
   c. Resaltar la importancia del conteo y la representación visual en la resolución de situaciones del entorno.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Registrar el desempeño de los alumno