Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Alimentos sanos vs alimentos chatarra

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y si saben si son buenos o malos para la salud.


• Desarrollo: Presentar imágenes de distintos alimentos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en dos grupos: alimentos sanos y alimentos chatarra.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de consumir alimentos sanos para mantener una vida saludable.

Sesión 2:

• Inicio: Realizar una actividad de conteo de alimentos sanos y chatarra. Pedir a los alumnos que cuenten cuántos alimentos hay en cada grupo.


• Desarrollo: Realizar comparaciones numéricas entre los dos grupos de alimentos. Preguntar a los alumnos qué grupo tiene más o menos alimentos y por qué.


• Cierre: Concluir que los alimentos chatarra suelen tener mayor cantidad que los alimentos sanos, lo cual puede afectar negativamente nuestra salud.

Sesión 3:

• Inicio: Mostrar imágenes de distintas situaciones cotidianas en las que se presenten opciones entre alimentos sanos y chatarra. Pedir a los alumnos que identifiquen cuál opción es más saludable.


• Desarrollo: Realizar debates grupales sobre la importancia de tomar decisiones saludables en la alimentación y cómo esto puede afectar nuestra vida diaria.


• Cierre: Resumir las conclusiones del debate y reforzar