Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física

Objetivo: El alumno tomará decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño durante las actividades de juego


2. Cuestionario de reflexión sobre la efectividad de las decisiones tomadas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo en los juegos.


• Preguntas guía: ¿Qué es el pensamiento lúdico? ¿Qué habilidades se requieren para tomar decisiones en juegos? ¿Qué significa ser estratégico y creativo en un juego?

Desarrollo (30 minutos):

• Juego de fútbol adaptado: Los alumnos se dividirán en equipos y jugarán un partido. Se les invitará a tomar decisiones tanto defensivas como ofensivas. Se les pedirá que reflexionen sobre la efectividad de sus decisiones.


• Durante el juego, el maestro tomará nota de las decisiones individuales y colectivas que los alumnos toman, así como de su efectividad.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias durante el juego y discutirán sobre las decisiones que tomaron y su efectividad. Se les invitará a conectar estas experiencias con situaciones de la vida cotidiana.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán escribir un pequeño ensayo reflexionando sobre las decisiones que tomaron durante el juego y cómo podrían a