Introducción y sensibilización

Vannesa Sanchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos acerca de la diversidad de formas de expresión oral y promover la valoración de las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Saludo y conversación informal.

    • Presentación del tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué juegos del lenguaje conocen? ¿Cómo se juegan?



  2. Desarrollo:



    • Presentación de ejemplos de juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre juegos del lenguaje.

    • Realización de actividades lúdicas para identificar diferentes formas de expresión oral.



  3. Cierre:



    • Reflexión final sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral.

    • Tarea: Investigar y traer juegos del lenguaje para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: Presentación y creación de juegos del lenguaje



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Experimentar con diferentes recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Revisión de los juegos del lenguaje investigados por los alumnos.

    • Socialización de los juegos del lenguaje encontrados.



  2. Desarrollo:



    • Trabajo en parejas o pequeños grupos para crear nuevos juegos del lenguaje utilizando los recursos aprendidos.

    • Promover la creatividad y la participación de todos los alumnos en la creación de los juegos del lenguaje.



  3. Cierre:



    • Pre