Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Sara
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Sesión 1: Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Describir y registrar de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día y la noche, utilizando términos como ayer, hoy, mañana, los nombres y el orden de los días de la semana.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día: cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los cambios que ocurren durante el día y la noche.

    • Mostrar imágenes de un paisaje durante el día y otro durante la noche, y pedir a los alumnos que describan las diferencias que pueden observar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con eventos que ocurren durante el día y la noche, como despertarse, desayunar, ir a la escuela, dormir, etc.

    • Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas cronológicamente, siguiendo el ciclo del día y la noche.

    • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y justificaciones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión sobre lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de reconocer los cambios y las regularidades del entorno natural.

    • Plantear preguntas para estimular el pensamiento crítico, como "¿Por qué es importante saber qué día es hoy?" o "¿Cómo afectaría nuestra vida si no tuviéramos días de