Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Adrian Parker
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las relaciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

  • Plantear el problema: Conocer sobre las interacciones que hay entre los factores biológicos.



  1. Actividad de indagación (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con imágenes representando diferentes factores biológicos y físicos.

  • Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en dos categorías: factores biológicos y factores físicos.

  • Facilitar la discusión y la participación activa de los alumnos en la identificación y clasificación de los factores.

  • Realizar una puesta en común para compartir las conclusiones de cada grupo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitular la actividad realizada y resaltar la importancia de comprender las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):



  • Hacer una breve revisión de la sesión anterior y recordar la clasificación de los factores biológicos y físicos.



  1. Actividad de investigación (30 minutos):



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