Lectura compartida en voz alta – Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta – Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la dirección de lectura y escritura, reconociendo que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Actividades:

1. Inicio: Saludo y breve conversación sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.


2. Presentación de imágenes o videos que muestren diferentes situaciones de lectura y escritura.


3. Diálogo: ¿Qué observan en las imágenes o videos? ¿Cómo leen y escriben las personas?


4. Reflexión: ¿En qué dirección se lee y se escribe? ¿De izquierda a derecha o de derecha a izquierda? ¿De arriba a abajo o de abajo a arriba?


5. Juego: Organizar una actividad donde los alumnos formen palabras o frases en la dirección correcta.

Sesión 2: Lectura compartida (45 minutos)

Objetivo: Afianzar el reconocimiento de la dirección de lectura y escritura a través de la lectura compartida en voz alta.

Actividades:

1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior.


2. Lectura compartida: Presentar un cuento corto o una historia con ilustraciones que permita identificar la dirección de lectura y escritura.


3. Lectura en voz alta: Leer el cuento o historia en voz alta, haciendo pausas para que los alumnos identifiquen la dirección de lectura y escritura.


4. Conversación: Dialogar sobre lo leído, destacando la dirección correcta y la importancia de seguirla.

Sesión 3: Escritura de palabras en dictado (45 minutos)

Objetivo: Practicar la escritura de palabras dictadas que contengan las letras s, p, m, l, t.

Actividades:

1. Inicio: Recordatorio