Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

Daleyza Figueroa
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Asociar los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evitar el desperdicio.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben de dónde provienen los alimentos que consumen.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los distintos alimentos y su origen.

  • Explicar que en esta sesión aprenderán a asociar los alimentos con los animales o plantas de los que provienen.



  1. Desarrollo del problema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos un problema relacionado con el desperdicio de alimentos, por ejemplo, "En un supermercado, se han encontrado muchos alimentos que han sido tirados a la basura. ¿Cómo podemos evitar este desperdicio y ser más responsables con nuestro entorno?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de pensar en posibles soluciones al problema.

  • Darles unos minutos para que discutan y anoten sus ideas.



  1. Investigación y exploración (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales como libros, revistas, imágenes, etc., relacionados con los alimentos y su origen.

  • Permitirles que exploren y realicen investigaciones para encontrar información sobre los alimentos y cómo se obtienen.

  • Apoyar y guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Reunir a los grupos y darles tiempo para compartir sus ideas y soluciones al problema planteado.

  • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de ser responsables con el entorno al consumir alimentos y