Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Sesión 1: Exploración del concepto de suma y resta

Objetivo PDA: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Se presenta a los alumnos el problema: "Imagina que tienes un bote lleno de canicas y en otro bote tienes canicas sueltas. ¿Cómo podrías contar todas las canicas? ¿Y si quisieras saber cuántas canicas te quedan si sacas algunas del bote?"


• Se anima a los alumnos a compartir sus ideas y estrategias para contar las canicas y calcular cuántas quedan.

2. Exploración (15 minutos)

• Se entregan a los alumnos diferentes cantidades de canicas en dos botes y se les pide que las cuenten y registren la cantidad en una hoja.


• Luego, se les pide que realicen sumas y restas con las cantidades de canicas de los dos botes y registren las operaciones en la hoja. Se les sugiere que utilicen dibujos, números y palabras para representar las operaciones.

3. Reflexión y análisis (15 minutos)

• En plenaria, se invita a los alumnos a compartir sus registros y a explicar cómo realizaron las sumas y restas.


• Se guía una discusión para que los alumnos identifiquen la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.


• Se les plantean preguntas como: "¿Qué pasa si sumas y luego restas la misma cantidad?", "¿Qué pasa si restas y luego sumas la misma cantidad?", para que reflexionen sobre la relación entre ambas operaciones.

4. Cierre (5 minutos)

• Se realiza una síntesis de lo aprendido durante la sesión, destac