Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Objetivo: Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Problema: Problemas para identificar los sonidos como forma de comunicación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando los sonidos en la comunidad

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes sonidos que escuchan en su comunidad y cómo los identifican.


• Presentación del problema: Hablar sobre el problema de identificar los sonidos como forma de comunicación y reflexionar sobre su importancia en la vida diaria.


• Actividad principal: Realizar una salida a la comunidad para identificar y registrar diferentes sonidos. Los alumnos deberán escuchar atentamente y tomar notas de los sonidos que identifiquen.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre los sonidos identificados y su importancia en la comunicación.

Sesión 2:
Título: El sonido como lenguaje artístico

• Actividad de inicio: Repasar los sonidos identificados en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si consideran que los sonidos también pueden ser una forma de arte.


• Actividad principal: Realizar una actividad de creación sonora, donde los alumnos podrán experimentar con diferentes objetos (latas, palos, etc.) para producir sonidos y crear una composición sonora.


• Cierre: Cada grupo de alumnos presentará su composición sonora al resto de la clase y se realizará una reflexión sobre el uso de los sonidos como lenguaje artístico.

Sesión 3:
Títu