Trabajando en la narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Trabajando en la narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
PDA: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No leen

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo de la sesión: aprender sobre la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Preguntar a los estudiantes si han leído alguna vez textos autobiográficos y si saben qué significa narrar en primera persona del singular.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un ejemplo de texto autobiográfico escrito en primera persona del singular.


• Lectura en voz alta del texto por parte del docente, fomentando la participación de los estudiantes para que sigan la lectura en silencio.


• Realización de preguntas de comprensión sobre el texto leído, promoviendo la participación de los alumnos y animándolos a reflexionar sobre las razones por las que está narrado en primera persona del singular.


• Explicación de la importancia de la narración en primera persona del singular en los textos autobiográficos, enfatizando la conexión emocional y la capacidad de transmitir vivencias personales.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.


• Preguntas para que los estudiantes compartan sus reflexiones sobre la narración en primera persona del singular.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: escribir un pequeño texto autobiográfico en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Saludo y recordatorio de