Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de sentido de pertinencia y rescate en los estudiantes de las manifestaciones tradicionales y culturales de Venezuela.

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la problemática a los estudiantes y explicar la importancia de valorar y promover las manifestaciones culturales y artísticas de Venezuela.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre su propia identidad cultural y cómo se sienten respecto a las manifestaciones tradicionales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de Venezuela que promuevan una sociedad incluyente, como la música tradicional, la danza folklórica, el teatro comunitario, entre otros.


• Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los estudiantes investiguen sobre una manifestación cultural o artística y su impacto en la sociedad.


• Cada grupo deberá presentar su investigación y compartirlo con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de promover las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente.


• Plantear el reto para la siguiente sesión: e