Introducción al tema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de búsqueda y manejo reflexivo de información y promover la reflexión sobre el uso de acentos en palabras de pregunta.

• Inicio: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información.


• Actividad: Leer en voz alta algunos fragmentos de textos que contengan preguntas y pedir a los alumnos que identifiquen las palabras de pregunta.


• Explicación: Explicar el uso de acentos en palabras de pregunta (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) y su importancia para la correcta comprensión del texto.


• Ejercicio: Realizar ejercicios de práctica con palabras de pregunta y que los alumnos identifiquen si llevan acento o no.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de formular preguntas y manejar correctamente los acentos en palabras de pregunta.

Sesión 2: Búsqueda de información
Objetivo: Practicar la elaboración de preguntas para localizar información en textos.

• Inicio: Recordar la importancia de formular preguntas para obtener información.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos una serie de textos cortos y pedirles que elaboren preguntas para obtener información sobre cada uno de ellos.


• Ejercicio: Realizar un juego de preguntas y respuestas en parejas, donde los alumnos se turnen para hacer preguntas y buscar la información correspondiente.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de hacer preguntas precisas para obtener la información que se necesita.

Sesión 3: Reflexión sobre el uso de acentos
Objetivo: Reflexionar sobre el uso de acentos en palabras de pregunta y su impacto en la comprensión del texto.

• Inicio: Recordar la impor