Narración de historias mediante diversos lenguajes

Sandy Atzin
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo de la sesión: Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para enriquecerlos y explorar elementos de su cultura y de otras regiones.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias y la descripción de personajes y lugares


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si les gusta escuchar o leer historias.

    • Introducir el tema de la sesión: Narración de historias y descripción de personajes y lugares.



  2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde crearán y contarán historias.

    • Comentar que el objetivo del proyecto es compartir historias que reflejen la cultura de su región y de otras regiones.



  3. Lectura de un cuento (15 minutos)



    • Leer en voz alta un cuento que presente personajes y lugares interesantes.

    • Mientras se lee, pedir a los alumnos que presten atención a los detalles de los personajes y lugares descritos.



  4. Actividad de descripción (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá elegir un personaje o lugar del cuento leído y describirlo detalladamente en una hoja.

    • Animar a los alumnos a utilizar adjetivos y palabras que enriquezcan la descripción.



  5. Compartir y enriquecer las descripciones (5 minutos)



    • Cada grupo deberá compartir su descripción con los demás grupos.

    • A medida que los grupos presenten sus descripciones, los demás podrán añadir detalles o sugerencias para enriquecerlas.




Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de de