Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema X

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos si saben qué es un género periodístico y cuáles son los más conocidos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos más comunes: noticias, reportajes, entrevistas y columnas de opinión.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y buscarán ejemplos de cada género periodístico en periódicos o revistas. Deberán analizar las características de cada uno.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada grupo presentará uno de los ejemplos encontrados y explicará las características del género periodístico correspondiente.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y recolectar información para utilizarla en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema anterior y de la tarea asignada.


• Actividad de motivación: Los alumnos compartirán brevemente la información que recolectaron sobre el evento significativo.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los recurso