Cambios y regularidades de los fenómenos naturales

JUAN M. MIRAFLORES
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios y regularidades de los fenómenos naturales


Objetivo: Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrarlos con dibujos utilizando el calendario como guía y reconocer las fases lunares sin necesidad de saber sus nombres.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para reconocer los cambios y las regularidades de los fenómenos naturales.


Sesión 1: Introducción (45 minutos)



  • Presentación del problema y la importancia de reconocer los cambios y las regularidades en los fenómenos naturales.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de la Luna en diferentes fases y discusión sobre los cambios que se pueden apreciar.

  • Explicación de la tarea a realizar: Observar la Luna durante un mes y registrar los cambios con dibujos utilizando un calendario como guía.


Sesión 2: Observación y registro (45 minutos)



  • Recordatorio de la tarea asignada.

  • Actividad de observación: Los alumnos salen al patio o a un área abierta para observar la Luna. Se les proporciona un calendario y lápices de colores para registrar los cambios que observan.

  • Regreso al aula y discusión sobre los cambios observados. Comparación de los dibujos realizados por los alumnos.


Sesión 3: Análisis de los registros (45 minutos)



  • Revisión de los registros realizados por los alumnos.

  • Discusión sobre las regularidades y los cambios observados en las fases lunares.

  • Explicación de las fases principales de la Luna sin mencionar sus nombres.

  • Actividad de análisis: Los alumnos deben identificar las fases principales en los registros que realizaron y marcarlas en sus calendarios.


Sesión 4: Reforzamie