Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Reyna Evangelina Cortés
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Problemática a atender: Conocer y analizar características de los géneros periodísticos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral de los sucesos significativos comunicados mediante los géneros periodísticos de interpretación.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos de interpretación y sus características.

  • Mostrar ejemplos de noticias y reportajes interpretativos para analizar en grupo.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen los elementos característicos de cada género periodístico.


Cierre: (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común para compartir las conclusiones de la actividad y reforzar los conceptos aprendidos.

  • Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad para comunicarlo en form