Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática Interdisciplinaria: Los alumnos se enfrentan a conflictos al realizar trabajos en equipos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación inicial: realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en el arte y cómo puede impactar positivamente en la sociedad.


• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que busca promover la inclusión a través del arte.


• Establecimiento de equipos: formar grupos de trabajo heterogéneos, mezclando diferentes habilidades y capacidades de los alumnos, para fomentar la colaboración y el respeto mutuo.

Desarrollo:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, realizadas por personas con discapacidad.


• Investigación en equipo: asignar a cada grupo una manifestación artística específica para que investiguen en qué consiste, quiénes la realizan y qué impacto tiene en la sociedad.


• Diseño del proyecto comunitario: cada grupo deberá proponer una actividad artística inclusiva que puedan llevar a cabo en la comunidad, teniendo en cuenta los sistemas alternativos de comunicación y la participación de personas con discapacidad.

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