Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Fase 1: Inicio

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad.


• Contextualización: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, tanto en formato de exposición como en videos.


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que las manifestaciones artísticas pueden contribuir a la inclusión de personas con discapacidad?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de manifestaciones artísticas que podrían emplear sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos para investigar sobre una manifestación artística en particular, elaborada por personas con discapacidad o diseñada para ellas. Cada grupo deberá recopilar información y preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.


• Actividad 3: Presentaciones grupales y debate en clase sobre las manifestaciones artísticas investigadas, destacando los valores estéticos y creativos.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con un sistema alternativo o aumentativo de comunicación. Por ejemplo, apre