Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Pascual Rivera
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


Objetivo (PDA): Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de un libro de artista o libro objeto. Enumerar los materiales que se utilizarán y mencionar los diferentes elementos de los lenguajes artísticos que se explorarán en la producción.



  • Selección de textos: Proporcionar a los alumnos una variedad de textos (cuentos, poesías, fragmentos de libros, etc.) y pedirles que seleccionen uno o varios textos que les gustaría incluir en su libro de artista.



  • Experimentación con materiales: Distribuir los materiales diversos (cartón, reciclados, telas, origami, colores, etc.) y permitir que los alumnos experimenten con ellos, explorando diferentes técnicas y efectos visuales y sonoros.



  • Trabajo en equipos: Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de compartir sus ideas y exploraciones entre sí. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Creación del libro de artista: Dar a los alumnos el tiempo necesario para que elaboren su libro de artista, tomando en cuenta los textos seleccionados y utilizando los materiales y técnicas explorados en la sesión anterior.



  • Compartir los libros