Introducción a las figuras geométricas

Deisy Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos construirán y clasificarán figuras geométricas a partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, utilizando criterios como los lados y la simetría.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor mostrará a los alumnos diferentes figuras geométricas y les preguntará qué características observan en cada una de ellas. Se promoverá la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos cooperativos. Cada grupo recibirá una retícula de triángulos, cuadrados o puntos. Utilizando esta retícula, los estudiantes construirán diferentes figuras geométricas y las clasificarán según sus características. Se les dará tiempo para que puedan experimentar y explorar.



  3. Cierre (10 minutos): Se llevará a cabo una puesta en común, en la que los grupos compartirán las figuras que construyeron y las clasificaciones que realizaron. Se fomentará la argumentación y el uso de un lenguaje preciso para describir las características de las figuras geométricas.




Sesión 2: Clasificación de triángulos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán los criterios utilizados para la clasificación de triángulos y explicarán sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor mostrará a los alumnos diferentes triángulos y les preguntará qué características observan en cada uno de ellos. Se promoverá la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas. Cada pareja recibirá una serie de triángulos de diferentes tamaños y formas. Utilizando estos triá