Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

María Guadalupe Jaras
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes analizarán críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la problemática de la violencia de género, resaltando su importancia y relevancia en las comunidades y sociedades actuales. Preguntar a los estudiantes si conocen casos o han escuchado hablar sobre este tema.

  2. Dinámica de reflexión: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con la violencia de género. Los estudiantes deberán discutir en sus grupos las posibles causas y consecuencias de cada situación.

  3. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus reflexiones y conclusiones. Promover el debate y la reflexión crítica sobre las causas y consecuencias de la violencia de género.


Recursos:



  • Tarjetas con situaciones de violencia de género.


Sesión 2: Estereotipos de género (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes analizarán los estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales, identificando su influencia en la construcción de desigualdades de género.


Actividades:



  1. Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué estereotipos d