Los seres vivos y fenómenos naturales en mi país

edna galicia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y fenómenos naturales en mi país


Objetivo principal: Los estudiantes harán preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pondrán a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - Los seres vivos y fenómenos naturales en mi país



  • Presentar el tema: Los seres vivos y fenómenos naturales en mi país.

  • Hacer preguntas abiertas para despertar la curiosidad de los estudiantes sobre el tema.

  • Promover la participación activa de los estudiantes y fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y fenómenos naturales que los estudiantes conocen en su país.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con los seres vivos y fenómenos naturales en el país.

  • Fomentar la inclusión de todos los estudiantes, permitiendo que compartan sus ideas y experiencias.


Sesión 2: Exploración y observación de seres vivos



  • Realizar una visita al jardín de la escuela o a un parque cercano.

  • Observar y explorar diferentes seres vivos: plantas, animales, insectos, etc.

  • Fomentar la observación detallada y la descripción de los seres vivos encontrados.

  • Tomar fotografías de los seres vivos para utilizarlas posteriormente en las siguientes sesiones.


Sesión 3: Investigación sobre los seres vivos



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles seres vivos específicos para investigar.

  • Proporcionar materiales de investigación, como libros, revistas, internet, etc.

  • Guiar a los estudiantes para