Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no identifican los números y no reconocen el uso y la importancia que tienen en su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: ¿Qué son los números y para qué sirven?


• Actividad de indagación: Observar y contar objetos en el entorno cercano (juegos, juguetes, lápices, etc.) y registrar cuántos objetos hay.


• Discusión en grupos pequeños: Compartir y comparar los resultados obtenidos. Reflexionar sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.


• Puesta en común y conclusiones grupales: Compartir en plenaria las reflexiones y conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Juego de roles en el supermercado. Los alumnos simularán ser compradores y vendedores, utilizando números para contar productos y calcular el costo total de la compra.


• Reflexión grupal: ¿Cómo utilizamos los números en el supermercado? ¿Cuál es la importancia de saber contar y calcular?

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Observación de diferentes tipos de transporte (coches, trenes, aviones, etc.) y clasificación según el número de ruedas. Contar y registrar el número de ruedas de cada tipo de transporte.


• Discusión grupal: ¿Qué relación hay entre los números y los diferentes tipos de transporte? ¿Por qué es impor