Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Generación de preguntas y reflexiones sobre el tema.


• Realización de una actividad inicial para despertar la curiosidad y motivación de los alumnos, por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación en grupos de diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad. Cada grupo se enfocará en un tipo de manifestación (danza, música, pintura, escultura, etc.).


• Los estudiantes deberán buscar información sobre el tipo de manifestación, sus características, ejemplos de artistas reconocidos, y cómo se emplean los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en ella.


• Cada grupo deberá preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Exposición de los grupos sobre las manifestaciones artísticas investigadas.


• Reflexión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en cada una de las manifestaciones.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con algunos sistemas alternativos y aumenta