Introducción al tema de los saberes numéricos**

Katia Tepepa
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los saberes numéricos



  • Inicio: Saludo, canción de los números y presentación del tema.

  • Desarrollo: Conversación grupal sobre la importancia de los números en la vida diaria, identificación de números en el entorno cercano.

  • Cierre: Juego de contar objetos y representarlos con dibujos.


Sesión 2: Comparación de colecciones



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y presentación del nuevo objetivo.

  • Desarrollo: Juego de comparación de colecciones de objetos (por ejemplo, contar cuántas monedas hay en cada grupo).

  • Cierre: Representación de las comparaciones con dibujos o símbolos personales.


Sesión 3: Exploración de las monedas y su valor



  • Inicio: Conversación sobre las monedas y su importancia en la vida cotidiana.

  • Desarrollo: Clasificación de monedas por su valor y comparación de las mismas.

  • Cierre: Actividad práctica de intercambio simulado de monedas para comprar objetos ficticios.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas



  • Inicio: Juego de roles donde los niños simularán situaciones de compra y venta.

  • Desarrollo: Resolución de problemas sencillos involucrando el uso de monedas y la comparación de valores.

  • Cierre: Actividad creativa de creación de un mercado con monedas de juguete.


Sesión 5: Evaluación y cierre del proyecto



  • Inicio: Evaluación formativa a través de preguntas sobre los aprendizajes adquiridos.

  • Desarrollo: Actividad grupal de repaso de los conceptos aprendidos y reflexión sobre su aplicación en la vida diaria.

  • Cierre: Elaboración de un mural colectivo sobre la importancia de los saberes numéricos y el valor de las monedas en la vida cotidiana.


**Instrumento