Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Artes

Grado: Secundaria 1º

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Cuidado del agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y videos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Cuidado del agua y su relación con la inclusión en el arte.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos relacionados con manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán una reflexión personal sobre la importancia de la inclusión en el arte y su relación con el cuidado del agua.


• Discusión y socialización de las reflexiones escritas por los alumnos.

Cierre:

• Conclusiones grupales sobre la importancia de la inclusión en el arte y su relación con el cuidado del agua.


• Tarea: Investigar una manifestación artística elaborada por una persona con discap