Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Aplicar las fábulas en la vida cotidiana

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se desea alcanzar. Generar una lluvia de ideas sobre las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad.


• Desarrollo (30 minutos): Distribuir a los alumnos varios textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s). Pedirles que identifiquen las letras presentes en cada texto y las anoten en una hoja de papel. Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo.


• Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión con los alumnos sobre la importancia de identificar las letras en los textos escritos y su aplicación en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Retomar lo visto en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase. Presentar a los alumnos una fábula, que será el recurso principal para abordar el problema transversal.


• Desarrollo (30 minutos): Leer la fábula en voz alta y luego pedir a los alumnos que la lean en silencio. Realizar preguntas para asegurarse de que comprenden la historia y las enseñanzas que transmite. Fomentar la participación activa y el análisis crítico.


• Cierre (5 minutos): Hacer una reflexión grupal sobre las enseñanzas de la fábula y cómo pueden aplicarse en la vida cotidiana.

Sesión 3:

• Inicio (10 minutos): Retomar lo visto en las sesiones anteriores y recordar el objetiv