Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca del tema.


• Planteamiento del problema: Los estudiantes desconocen este tema, por lo cual es necesario que conozcan sobre él.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente, como el teatro comunitario, el muralismo, la música folklórica, entre otros.


• Análisis y discusión en grupos sobre las características y beneficios de cada manifestación.


• Investigación en diversas fuentes de información sobre una manifestación cultural o artística de su interés.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.


• Reflexión grupal sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea: Elaborar un texto oral o escrito en donde se expongan los resultados de la investigación y se destaque la importancia de la manifestación cultural o artística seleccionada.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y breve repaso de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos de textos orales o escritos