Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Gomez Escalante Estefania
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Objetivo (PDA): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Niños con autismo


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro territorio y cultura


Objetivo específico: Identificar y valorar el territorio y la cultura en la que se encuentran insertos.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y videos que muestren paisajes y elementos culturales propios de la región.

  2. Realización de un mapa del aula y sus alrededores, donde los alumnos puedan señalar los lugares que conocen.

  3. Juego de asociación de imágenes representativas de la cultura local, para fomentar la identificación y reconocimiento de símbolos culturales.


Sesión 2:
Título: Reconociendo nuestras raíces étnicas


Objetivo específico: Reconocer y valorar la diversidad étnica presente en el aula.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y cuentos que representen distintas etnias y culturas presentes en el país.

  2. Juego de clasificación de imágenes por características físicas, para reconocer la diversidad étnica.

  3. Elaboración de un collage con imágenes de distintas etnias, destacando la diversidad y la importancia de respetar y valorar a todas las personas.


Sesión 3:
Título: Conociendo otras lenguas y culturas


Objetivo específico: Reconocer la diversidad lingüística y cultural presentes en el aula.


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