Introducción a las emociones básicas

irisaldi orozco
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las emociones básicas


Objetivos:



  • Identificar y reconocer las emociones básicas en uno mismo y en los demás.

  • Comprender la importancia de las emociones en el bienestar personal y en las relaciones con los demás.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo pueden influir en nuestro bienestar".
    c. Realización de una actividad de inicio: los alumnos deberán dibujar y escribir una emoción que hayan sentido recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación de las emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo y sorpresa) y su manifestación en el cuerpo y en la expresión facial.
    b. Realización de una actividad en parejas: cada alumno deberá representar una emoción básica y su compañero deberá adivinar cuál es.
    c. Reflexión en grupo: ¿cómo nos sentimos cuando experimentamos estas emociones? ¿Cómo pueden influir en nuestras acciones y relaciones con los demás?



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Conclusiones grupales: resumen de lo aprendido en la sesión.
    b. Tarea para la siguiente sesión: observar y registrar las emociones básicas que observen en su entorno cercano.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Reconocimiento de emociones en el entorno


Objetivos:



  • Observar y reconocer las emociones básicas en situaciones cotidianas.

  • Identificar situaciones en las que se necesite pedir u ofrecer ayuda.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos en su entorno c