La importancia de expresar nuestras necesidades y emociones.

Nayeli Maya
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en alumnos de Preescolar 3º, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Problemática a atender: Poca tolerancia a la frustración.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: La importancia de expresar nuestras necesidades y emociones.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de relajación y concentración.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen necesidades y emociones (ejemplo: un niño con hambre, un niño triste).

  3. Promover una discusión en grupo sobre las imágenes presentadas e identificar las necesidades y emociones representadas.

  4. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones en las que deban comunicar sus necesidades y emociones.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones de manera oral.


Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de gustos y preferencias.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de movimiento y música.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de alimentos, juguetes y actividades (ejemplo: una manzana, una pelota, un libro).

  3. Promover una discusión en grupo sobre los gustos y preferencias de cada alumno a través de las imágenes presentadas.

  4. Realizar una actividad de juego de emparejamiento, donde los alumnos deben asociar un objeto con el gusto o preferencia correspondiente.