Exploración de textos en la comunidad

Flor Martinez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Exploración de textos en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes textos en su entorno y reconocer su función comunicativa.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos que se encuentran en la comunidad, como carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la función de cada uno de los textos presentados.

  3. Salir al patio de la escuela y pedir a los alumnos que busquen diferentes textos en su entorno, como señalizaciones, anuncios, etc.

  4. Regresar al aula y compartir en grupo los textos encontrados, discutiendo su función y características.


Sesión 2 (Exploración de textos en otros lugares):
Tema: Búsqueda de textos en diferentes fuentes
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar diferentes fuentes impresas y digitales para encontrar textos relacionados con sus intereses y descubrimientos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes fuentes impresas y digitales, como libros, revistas y páginas web.

  2. Explicar cómo utilizar dichas fuentes para encontrar textos relacionados con sus intereses y descubrimientos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas o palabras clave para buscar en las fuentes proporcionadas.

  4. Permitir a los alumnos explorar las fuentes y encontrar textos relevantes.

  5. Cada grupo compartirá los textos encontrados y discutirá cómo representarlos gráficamente.


Sesión 3 (Representación gráfica de ideas y descubrimientos):
Tema: Representación gráfica de textos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar gr