La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

yolanda rios
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

    • Explicar la importancia de reconocer y valorar los conocimientos de los pueblos originarios en este tema.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes seres vivos y su relación con el medio ambiente.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Presentación de casos (20 minutos):



    • Mostrar a los alumnos casos de conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos.

    • Ejemplos: el uso de la herbolaria para tratar enfermedades, la milpa como sistema de agricultura sostenible, la conservación tradicional de bosques.



  4. Actividad de indagación (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar sobre uno de los casos presentados y recopilar información relevante.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar brevemente los casos presentados