Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Nivel: Secundaria 2°

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que desconocen sobre el tema.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo PDA: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Compartir ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

Desarrollo:

• Proyecto comunitario: Investigación sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión en la sociedad.


• Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán una manifestación para investigar.


• Cada grupo investigará sobre su manifestación elegida, buscando información en libros, internet y entrevistas a expertos.


• Los alumnos deberán recopilar imágenes, videos o audios que representen dicha manifestación.

Cierre:

• Los grupos presentarán la información recopilada sobre su manifestación cultural y artística.


• Se fomentará el debate y la reflexión sobre cómo estas manifestaciones pueden promover una sociedad incluyente.


• Deberán dejar una pregunta abierta para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las preguntas abiertas dejadas en la sesión anterior.


• Retroalimentación sobre las presentaciones y debate de la sesión anterior.