Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas - Observando las fases de la Luna

Paulina Mendoza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas - Observando las fases de la Luna


Objetivo: Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registrando los diferentes aspectos con dibujos utilizando una hoja del calendario como guía, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a la Luna como satélite natural y sus fases



  • Presentar a los estudiantes el tema y conceptos básicos sobre la Luna como satélite natural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben de la Luna y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Mostrar imágenes de las diferentes fases lunares y preguntar si han observado estos cambios antes.

  • Explicar brevemente las fases lunares sin mencionar sus nombres.

  • Hacer preguntas reflexivas para promover el pensamiento crítico: ¿Por qué crees que la Luna cambia de forma? ¿Cómo crees que se relaciona esto con el calendario?


Sesión 2: Observación de la Luna durante una noche



  • Pedir a los estudiantes que observen la Luna durante una noche y que dibujen la forma que ven en su hoja de calendario correspondiente al mes actual.

  • Proporcionar hojas de calendario a cada estudiante y explicar cómo deben registrar sus observaciones.

  • Promover la reflexión sobre lo observado: ¿La forma de la Luna ha cambiado con respecto a ayer? ¿Cómo crees que se verá la Luna en los próximos días?


Sesión 3: Registro de las observaciones de la Luna durante una semana



  • Pedir a los estudiantes que continúen observando y registrando la forma de la Luna durante una semana.

  • Proporcionar un espacio en el aula donde puedan pegar sus hoj