Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Perspectiva de género

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve repaso del tema anterior sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del nuevo tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente".


• Presentación de la problemática de la perspectiva de género y su importancia en la sociedad.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural y artística específica que aborde la perspectiva de género.


• Cada equipo deberá investigar sobre la historia, características y relevancia de la manifestación asignada.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de visibilizar la perspectiva de género en las manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Breve repaso de la sesión anterior y de los conceptos clave aprendidos.


• Introducción a la actividad de escritura del texto literario.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las características de un texto literario y su poder para promover una sociedad incluyente.


• Los alumnos