Construyendo normas y acuerdos para una convivencia pacífica

Clarissa Ortega
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Construyendo normas y acuerdos para una convivencia pacífica


Objetivo de aprendizaje: Comprender las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de construir normas y acuerdos para convivir en armonía en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de una situación problemática: "Imaginemos que en nuestra aula cada uno hace lo que quiere y no hay reglas ni acuerdos. ¿Qué creen que podría suceder? ¿Cómo se sentirían?". Promover la reflexión y la participación de los alumnos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias de no respetar las normas y acuerdos en diferentes ámbitos (casa, aula, escuela, comunidad).

  • Puesta en común de las respuestas de los grupos y elaboración de una lista de consecuencias.

  • Realización de una actividad práctica: los alumnos deben inventar una historia corta donde se presenten situaciones en las que no se respetan las normas y acuerdos, y sus consecuencias.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

  • Elaboración de conclusiones grupales y registro en el cuaderno.

  • Retroalimentación y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: el maestro observará la participación activa de los alumnos durante la discusión en grupos y la actividad práctica, valorando su capacidad de