El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Plan de clase

Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Objetivo: Indagar sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Actividad de motivación: Se proyectará una imagen de un suelo contaminado y se les pedirá a los alumnos que escriban en sus cuadernos qué problemas podrían surgir a partir de esa contaminación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema: Se le planteará a los alumnos el problema del exceso en el uso de los fertilizantes químicos en la producción de caña de azúcar y se les pedirá que analicen las posibles consecuencias ambientales y sociales de este problema.


• Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 personas y se les asignará un rol dentro del equipo (investigador, comunicador, organizador y crítico).


• Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre el origen de los fertilizantes químicos, su impacto en el suelo y cómo esto afecta la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.


• Recolección de información: Los equipos deberán recolectar información relevante de diversas fuentes (libros, enciclopedias, internet, entrevistas) y registrarla en una ficha de trabajo.


• Debate en equipos: Los equipos deberán discutir y reflexionar sobre la información recopilada, analizar las causas y consecuencias del uso excesivo de fertilizantes químicos, y plantear posibles soluciones.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Cada equipo presentará ante el resto de la clase los resultados de su investigación, compartiend