El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Inglés:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la comunicación asertiva en el contexto de la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere una comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión.


• Plantear el objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto relacionado con la comunicación asertiva y la inclusión.


• Analizar las características y recursos empleados en el texto para promover la inclusión.


• Realizar una discusión en grupos pequeños sobre cómo aplicar esas características y recursos en la construcción de mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Poner ejemplos de situaciones en las que se requiere comunicación asertiva en inglés y pedir a los alumnos que propongan mensajes inclusivos para esas situaciones.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de las propuestas de mensajes inclusivos en inglés.


• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán crear un mensaje inclusivo en