Factores que inciden en los procesos técnicos

SANDRA NAVA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de los procesos técnicos en la satisfacción de necesidades y en la creación e innovación tecnológica. Plantear la pregunta: ¿Por qué es importante comprender los factores que inciden en estos procesos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema identificado: la falta de habilidad para tomar buenas decisiones en favor de su bienestar.

    • Explicar que en esta sesión se abordará la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de los procesos técnicos.

    • Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar diferentes ejemplos de procesos técnicos en los que se evidencie la influencia de estos factores.

    • Los equipos deberán analizar y reflexionar sobre cómo estas influencias pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos.

    • Fomentar un debate entre los alumnos, animándolos a reflexionar acerca de cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden i