Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Indira Quiroz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Los alumnos no reconocen la importancia del cuidado del agua por lo que tienden a desperdiciarla.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del tema y su relevancia en la preservación de la vida.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.

  • Actividad principal: Observar y analizar imágenes de diferentes ecosistemas y identificar los factores físicos y biológicos presentes en ellos.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Realizar una actividad lúdica donde los alumnos representen los diferentes factores físicos y biológicos a través de gestos y movimientos.

  • Actividad principal: Realizar una actividad experimental donde se analice la influencia del agua y el sol en el crecimiento de las plantas.

  • Cierre de la sesión: Puesta en común de los resultados de la actividad experimental y reflexión sobre la importancia del agua y el sol en la vida de las plantas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Ver un video sobre la importancia del agua en los ecosistemas y en la vida de los seres vivos.

  • Actividad principal: Realizar una investig