Introducción al tema y análisis de la problemática

Daniel Tobon
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje, y analizar la problemática de la convivencia en el aula.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de grupo para generar un ambiente de confianza y colaboración.

  2. Presentar el tema principal de la clase: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por convivencia y las normas que se deben seguir en la escuela.

  4. Promover la reflexión sobre la situación actual de convivencia en el aula y las dificultades que enfrentan.

  5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar problemas de convivencia en el aula.

  6. Cada grupo debe presentar sus conclusiones y proponer posibles soluciones.


Sesión 2: Identificación de recursos existentes en la escuela (45 minutos)


Objetivo: Conocer y valorar los diferentes recursos existentes en la escuela y su importancia para la convivencia y aprendizaje.


Desarrollo:



  1. Recordar las conclusiones de la sesión anterior sobre los problemas de convivencia en el aula.

  2. Realizar una visita a diferentes espacios de la escuela (patio, jardín, canchas deportivas, biblioteca, laboratorios, etc.) para identificar los recursos existentes.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deben registrar los recursos identificados y discutir su importancia para la convivencia y aprendizaje.

  4. Cada grupo debe presentar sus hallazgos y exponer cómo se pueden utilizar estos recursos para mejorar la convivencia en el aula.


Sesión 3: Organización del aula y generación de normas (45