Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Enrique Mendoza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes indagarán sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, identificarán las interacciones entre estos astros y algunos fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Presentación de diapositivas con imágenes del sistema Tierra-Luna-Sol y fenómenos naturales como eclipses, mareas, etc.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya conocen sobre el tema.

  3. Formulación de preguntas de investigación: ¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ellos?

  4. Orientación sobre el uso de fuentes de información, como libros, internet, videos, etc.

  5. Los estudiantes se dividirán en grupos de trabajo y seleccionarán una pregunta de investigación para desarrollar durante la sesión siguiente.


Recursos necesarios: Diapositivas, pizarrón, marcadores, acceso a internet.


Sesión 2: Desarrollo de la indagación - Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes indagarán sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna, y describirán las similitudes y diferencias entre ellos.


Actividades:



  1. Los grupos presentarán los resultados de su investigación, compartiendo la información recopilada y las conclusiones obtenidas.

  2. Se fomentará la discusión entre los grupos, promoviendo preguntas y reflexiones críticas.

  3. El docente brindará información adicional, corrigiendo posibles conceptos erróneos o incompletos y profundizando en el tema.

  4. Los estudiantes realizarán un mural en el que plasmen la información más relevante y visualicen las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.


Recursos necesarios: Material