Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las operaciones de suma y resta.


2. Plantear el problema: "¿Cómo podemos calcular sumas y restas hasta 999?"


3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar el conocimiento previo y las estrategias que puedan utilizar para realizar las operaciones.

Desarrollo (30 minutos)

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes cantidades menores a 1000.


2. Pedir a los grupos que representen las cantidades utilizando diferentes expresiones aditivas, como sumas y restas.


3. Dar tiempo a los grupos para discutir, pensar y proponer diferentes formas de representar las cantidades.


4. Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y explicar cómo llegaron a ellas.


5. Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿por qué eligieron esa expresión aditiva?" o "¿hay alguna otra forma de representar la cantidad?".


6. Fomentar el debate y la reflexión en los grupos, animándolos a cuestionar y analizar las diferentes respuestas y estrategias.

Cierre (5 minutos)

1. Hacer una síntesis de lo aprendido en la clase, resaltando la importancia de comprender la relación entre suma y resta.


2. Repasar los conceptos clave y las estrategias utilizadas para calcular sumas y restas hasta 999.


3. Asignar una tarea para que los alumnos practiquen