Prevención de situaciones de riesgo.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º sobre el tema "Prevención de situaciones de riesgo"

Metodología: Aprendizaje servicio.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de comunicación asertiva.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema de la clase y del objetivo a trabajar.


2. Dinámica rompehielos: Los estudiantes se dividen en grupos mixtos y deben presentarse unos a otros utilizando técnicas de comunicación asertiva.


3. Discusión en plenaria: ¿Qué es la comunicación asertiva? ¿Por qué es importante en nuestras relaciones personales?

Desarrollo:

1. Presentación de situaciones de riesgo comunes en el contexto familiar y comunitario, como consumo de drogas, violencia, accidentes de tráfico, contaminación ambiental, entre otros.


2. Trabajo en grupos: Los estudiantes deben analizar una situación de riesgo asignada y discutir cómo la falta de comunicación asertiva puede contribuir a su ocurrencia.


3. Plenaria: Cada grupo expone sus conclusiones y se promueve la reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva para prevenir situaciones de riesgo.

Cierre:

1. Recapitulación de los aprendizajes clave de la sesión.


2. Asignación de una actividad para la siguiente sesión: Los estudiantes deberán entrevistar a una persona de su entorno familiar o comunitario para conocer cómo se comunican en situ