Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos carecen de habilidades de comprensión lectora y redacción.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué y su uso en diferentes situaciones.


3. Proyectar una imagen o un texto que contenga información relevante y pedir a los alumnos que formulen preguntas utilizando las palabras mencionadas.


4. Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en las palabras interrogativas y explicar las reglas correspondientes.


5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar e identificar en diferentes textos preguntas que utilizan las palabras interrogativas.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y comentar las preguntas encontradas.


2. Realizar una actividad de lectura en grupo, donde cada alumno deberá formular al menos una pregunta utilizando las palabras interrogativas aprendidas.


3. Comentar las preguntas formuladas y reflexionar sobre su utilidad para obtener información precisa.


4. Asignar una tarea para la siguiente sesión: elaborar un listado de preguntas que los alumnos tengan sobre un tema de interés común.

Sesión 3:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Revisar la tarea asignada en la ses