Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Ramírez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una imagen de diferentes tipos de familias (nucleares, monoparentales, extensas, adoptivas, etc.)

    • Realizar preguntas generadoras para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Qué tipos de familias conocen? ¿Creen que todas las familias son iguales? ¿Por qué es importante tener una familia?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema central: "¿Cómo podemos aprender sobre nuestra historia personal y familiar y entender la diversidad de familias que existen?"



  3. Investigación individual (15 minutos)



    • Dar a cada alumno una hoja de trabajo con preguntas sobre su historia personal y familiar.

    • Pedirles que realicen una entrevista a sus padres u otros familiares para obtener información sobre sus orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos. Pueden utilizar diferentes fuentes, como fotografías, objetos, testimonios, etc.



  4. Trabajo en equipo (15 minutos)



    • Formar equipos de 4 alumno