Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Elaborar mapas para representar lugares

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El alumno desconoce la importancia de los espacios escolares, su uso, su correcta ubicación y orientación cardinal.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Explorando los espacios escolares (Artes y experiencias estéticas)

• Presentación de la problemática: Los alumnos desconocen la importancia de los espacios escolares, su uso, su correcta ubicación y orientación cardinal.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los espacios escolares y cómo su correcto uso beneficia a todos.


• Realizar una visita guiada por los diferentes espacios escolares, deteniéndose en cada uno para que los alumnos observen y analicen su función y características.


• Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen y pinten los espacios escolares que más les gusten y expliquen por qué los eligieron.

Instrumento de evaluación formativa: Observación del interés y participación de los alumnos durante la visita guiada y en la actividad artística.

Sesión 2: Introducción a los croquis (Pensamiento crítico)

• Revisar la definición de croquis y su función como representación gráfica de un lugar o trayecto.


• Mostrar ejemplos de croquis simples y explicar cómo se utilizan para describir lugares.


• Realizar una actividad donde los alumnos elaboren croquis sencillos de su salón de clases, utilizando los conocimientos adquiridos durante la visita guiada.


• Promover el debate y la reflexión sobre la impo