Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Clarissa Ortega
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Fomentando la empatía y la comunicación efectiva


Objetivo de aprendizaje: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía en relación a situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los aprendizajes previos relacionados con la empatía y la comunicación.

    • Presentar el problema a trabajar: "Los niños tienen problemas con el uso del lenguaje para expresar lo que están pensando o necesitan". Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia similar y cómo se han sentido al no poder comunicarse efectivamente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la empatía y la comunicación efectiva. Por ejemplo, pueden formar parejas y practicar la comunicación a través de señas o gestos, sin utilizar palabras. Luego, reflexionar sobre cómo se han sentido al no poder usar el lenguaje verbal.

    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso del lenguaje y la comunicación, por ejemplo, un niño que necesita ayuda pero no sabe cómo expresarlo verbalmente. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían ayudarlo a partir de sus propias experiencias y conocimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las reflexiones de los alumnos y promover la discusión sobre la importancia de la empatía y la comunicación efectiva en la resolución de problemas.

    • Plantear una actividad de se